Het onderwijs
Hoewel wij een grote school zijn, heerst er nog de gemoedelijke sfeer van een dorpsschool. We proberen de kinderen een veilige, rustige omgeving te bieden, waarin veel geleerd kan worden, maar waarbinnen ook ruimte is voor ontspanning en gezelligheid
We hechten veel waarde aan een schoolklimaat waarbinnen iedereen in een goede sfeer met elkaar omgaat.
We vinden het belangrijk dat kinderen met plezier naar school gaan en er veel leren. We proberen veel aandacht te hebben voor kinderen die moeite met leren hebben of daar juist erg goed in zijn.
Onze visie en missie op onderwijs staan geformuleerd onder het kopje De school.
Op onze school proberen we een goed evenwicht te vinden in het aanleren van kennis, het stimuleren van de persoonlijke ontwikkeling en het aanleren van praktische vaardigheden.
De vakken rekenen, taal en lezen vormen de kern van ons onderwijs, daar wordt dan ook de meeste tijd aan besteed.
Voor het rekenenonderwijs gebruiken wij de nieuwe versie van Pluspunt.
Voor het taal-spellingsonderwijs voeren wij dit schooljaar de nieuwe methode Taal op maat in. Indien mogelijk brengen we zo veel mogelijk differentiatie aan.
Het leesonderwijs heeft de afgelopen 2 jaar onze speciale aandacht gehad. In samenwerking met de onderwijsbegeleidingsdienst Marant hebben wij de voortgezet technisch lezen methode Estafette aangeschaft en ingevoerd.
Daarnaast lezen wij met de werkvorm tutor-tutee. Tutorlezen is een intensieve samenwerkingsvorm, waarbij er een helperrelatie is tussen een meer ervaren leerling en een minder ervaren leerling, waarbij altijd sprake is van een niveauverschil. Wilt u hier meer over lezen, dan kunt u dit vinden op onze site onder de knop informatie, gids, hoofdstuk 3.4, blz. 13.
Om alle activiteiten rondom het lezen goed te volgen en te ontwikkeling hebben wij op school een lescoördinator, Maaike Vloedgraven. Zij is de leesspecialist van de Bernadetteschool.
In de kleutergroepen krijgen deze vakgebieden aandacht in de (kleine) kring, tijdens de werkles en het uitvoeren van de taakjes.
Onderwijs op maat
Onderwijs op maat is een begrip wat we steeds verder gaan ontwikkelen.
Tien jaar geleden is het team van de St. Bernadetteschool begonnen met nascholing over adaptief onderwijs. De afkorting van Bouwen aan een Adaptieve School ( BAS ) is een begrip geworden. Wij noemen ons een BAS-school.
Wat houdt BAS (adaptief onderwijs) bij ons op school in?
Er wordt gewerkt in kleine groepjes en aan de instructietafel. Er zijn regels en afspraken gemaakt, samen met de kinderen. Die afspraken hangen zichtbaar in de klas. In elke nieuwsbrief staat een schoolregel centraal. Deze regel wordt besproken in de groep. We werken met dagritmekaarten in de onderbouw en visualiseren het dagprogramma in de hogere groepen op het bord. We werken met het BAS blokje, zodat de leerkracht tijdens rondes lopen ziet wat de leerling van hem/haar verwacht. We stellen ons elke keer de vraag hoe we zo effectief mogelijk met onze leertijd om kunnen gaan.
Aan het begin van het schooljaar wordt er veel aan groepsvorming gedaan. In de onderbouw hebben de groepen een groepsboek in de klas.
Naast het BASonderwijs werken vanuit de verschillen met Human Dynamics als leidraad.
In onderstaand gedicht staat het gedachtegoed en tevens de ontwikkeling, die je inzet als je gaat werken met Human Dynamics, prachtig verwoord.
Je bent zo mooi anders dan ik,
natuurlijk niet meer of minder
maar zo mooi anders,
ik zou je nooit anders dan
anders willen
Hans Andreus
Human Dynamics kijkt op een fundamentele manier naar de ontstaanswijze van verschillen in menselijk gedrag. Verschillen in: communiceren, samenwerken, ontwikkelen, leren, omgaan met stress en omgaan met problemen.
In ieder mens zijn drie principes aanwezig die met elkaar interacteren en van invloed zijn op het functioneren. Zo blijkt dat bij de één het mentale principe (verstand, ideeën), bij de ander het emotionele (gevoel, relaties) en bij weer een volgende het fysieke (het lichaam, het praktische) op de voorgrond treedt.
Human Dynamics waardeert en respecteert de verschillen tussen mensen en geeft vele handvaten om in te spelen op deze verschillen. De training geeft je inzicht in bestaande verschillen en draagt daardoor bij aan een diepgaand begrip en respect voor jezelf en anderen.
Elk kind is anders en leert op een eigen manier.
Om te ontdekken welke leerstijlen er bestaan en welke leerstijl bij het kind past heeft het team de afgelopen jaren 2 x een tweedaagse scholing Human Dynamics gevolgd.
Als voorbeeld de verschillende manieren van aan een taak werken
Er zijn kinderen die graag alleen in stilte willen werken. Andere kinderen willen in overleg met anderen tot een oplossing komen. En er is een groep kinderen die het prettig vindt om met concreet materiaal aan het werk te gaan. Door het aanbieden van een gevarieerde leeromgeving en goed observeren en in gesprek gaan met kinderen, kun je ontdekken welke voorkeurstijl het kind heeft.
In het schooljaar 2010-2011 gaan wij het adaptief onderwijs actualiseren met BAS+ en tevens de verbinding van BAS+ en Human Dynamics verstevigen. Samen met een begeleider van de Hoge School Utrecht gaan wij tijdens 4 studiemiddagen hieraan werken.
Diamant als metafoor
Een kind heeft verschillende facetten, net als een diamant. Als je alle facetten van het kind weet kun je het kind optimaal begeleiden in zijn ontwikkelingsproces. Je probeert hierbij aan te sluiten bij de mogelijkheden en behoeften van het kind. Daarnaast probeer je een kind ook uit te dagen zich verder te ontwikkelen. Wanneer een facet nog ruw is, zul je deze moeten slijpen. Door een kind aandacht te geven, woorden te geven en ruimte te geven om zijn/haar gevoelens onder woorden te brengen ( te communiceren met het kind) kun je de facet glad maken, zodat het kind nog meer gaat stralen.
